您的位置  首页 >> 学科教研 >> 加高教研 >> 英语 >> 正文
2014年加来高中英语组第四届赛课总结和反思
[来源:本站 | 作者: 加高 | 日期:2014年4月1日 | 浏览10037 次] 字体:[ ]

2014年英语教研组第四届赛课总结

三月,春暖花开,万物齐吟,我校也揭开了第四届青年教师赛课活动的序幕。参加这次活动的都是来自现任高一年级教学工作的四位老师,分别是:四位老师中教龄较长的李昊老师,去年刚加入我校教学队伍的刘君红老师,教学风格活泼的谭利平老师以及温文尔雅的谢柳玉老师。课型也是多样的,有来自李昊老师以及谢柳玉老师的阅读课,刘君红老师的语法复习课,以及谭利平老师上的听说课。可谓内容丰富多样,精彩纷呈。各位教师在课堂上都展示出了各自的讲课风格和授课技能,在评课中,教师发言积极,不光指出好的方面,也对存在的问题提出了意见和建议,评课者评的真切,被评者听的诚恳。通过这次交流,本组教师都受益匪浅,在教学方面收获颇丰,老教师学到了新教师新的教学理念,新教师在老教师身上学到了他们丰富的教学经验,每个人为以后的教学之路取得了宝贵的经验。

 


 

本次赛课共分为两个类型,复习课和新授课:

第一堂是阅读课(李昊老师)

李昊教师的整个课堂环节步骤清晰,各个环节环环相扣,每个环节的时间安排恰当合理。他的课既能体现出教师的引导地位,又能很好地体现学生在课堂上自主探究的过程,培养学生自主掌握阅读技巧的能力。使我印象深刻的是刘君红老师的定语从句复习课,教师的课堂导入非常新颖,对于课上任务发出的指令清晰,学生能很快就明白要做什么。同时在课堂中,教师以小组形式,学生充分利用课堂所学知识,通过小组对知识的探究、综合。从学生的积极参与中我们不难看到这节课的效果。

 


 

第二堂是语法复习课(刘君红老师)

1有趣味性的语法课。刘老师的这节课打破了传统语法教学死板地只注重语法规则的灌输,比如在本堂课上刘老师就以大家非常喜欢的一首英文歌作为引子,呈现给学生们一个能够提出语法知识点的真实的语言情境,尤其是歌词中含有定语从句,可以在欢快的节奏中导引学生轻松自然地进入语法话题,从而一下子就激发和调动起来了学生的学习兴趣。

2多元化的操练模式。刘老师在选择练习题时能本着循序渐进的理念,在练习题的选择上较为慎重,具有代表性,训练时以填空题来检测学生对于关系词的把握情况;借助小组合作和图片等方式考察学生用定语从句组织复合句的能力同时也为组句成文打好基础。以上几种课堂操练模式基本上达到了进一步巩固知识,及时发现问题,并达到检验的目的。

通过这堂生动的语法课可以看出,刘老师虽然是入职不久的新老师,但是却能仔细观察生活,然后结合书本上出现的定语从句语法知

识现象,活灵活现地呈现在课堂上,这与《新课程标准》要求教师在教学中要以学生为主体,采用研究性学习方法,寓教于乐的理念是相呼应的。非常感谢刘老师的辛勤努力和分享,希望今后能为我们呈现更精彩的课堂!


第三堂是听说课(谭利平老师)

首先,谭利平老师的听说课给我眼前一亮的感觉。在课堂的引入上,谭老师通过播放音乐和同学们一起歌唱的方式来导入课堂主题。课堂气氛活跃,学生积极性高,师生互动、生生互动场面扣人心弦,印象深刻。在教学过程中,谭老师耐心仔细地引导学生在听说课中应注意保持和平的心态,点拨听力技巧,整个课堂自始至终渗透着师生合作的教学理念。在内容的迁移上,谭老师较好地处理了材料,在speaking部分拓展学生的思维和培养学生的主动合作学习方面进行了很好的尝试。另外,谭老师的活泼的教学风格以及优美的语音和流利的口语给了这堂课增光添彩。的确,谭老师是我校年轻教师的典范,我们要向谭老师学习。


第四堂是阅读课(谢柳玉老师)

接着,谢柳玉老师的是一堂阅读课。在整个课堂中谢老师给我最大的感觉就是自然,大方,自始至终体现了教师难能可贵的亲和力。首先体现在课堂环境的设计上,谢老师注重学生的学情,在教学的设计上通过把整个阅读课堂分解成各个阅读环节来降低学生的阅读困难。其次,谢老师始终把学生放在第一位,特别是后进生。在做题过程中遇到较难的单词谢老师总是很耐心的给学生分析题目,排解较难的单词和句子。

 


尽管大家的优点很多,但也存在着不足,在本次赛课中使用教具较少,没人使用多媒体教学,没能让学生结合声、光、电学习语言知识,语音教学投入不足,学生做题训练多,口语操练少,没有充分发挥学生使用语言的能力,教师对枯燥无味的语法知识讲解多,给后进生参与活动的机会少,这些都是我们存在的主要问题。

结合实际,我们组今后要以学校重抓英语为契机,总结规律,探求方法,培养学生学习英语的兴趣,钻研教材,认真备课,多听课、多交流,取长补短,全力打造有效课堂,为打开英语教学的良好局面而努力奋斗。

                                                                     英语组

                                                                    2014年4月1日

 


责任编辑:yy

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无