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海南农垦加来高级中学英语教研活动小结----分享、共进
[来源:英语组 | 作者:王春华 | 日期:2013年3月21日 | 浏览10516 次] 字体:[ ]

为了进一步探讨农村高中英语课堂教学的有效性,我们海南农垦加来高级中学于319举办了一次高中英语教研活动。活动的主题为农村高中学校(英语基础较弱学生)英语课堂教学有效性探究。此项活动得到了省教培院、各兄弟学校的大力支持,海南省教培院卓俊斌老师、海口市教育研究培训院吴允秀主任和海口市第十四中学谢维琼校长分别莅临我校,作为评委指导我校英语教学工作。临高县、儋州市、昌江县、澄迈县和琼中县等地的学校共有近100名英语教师到我校来听课,课后各位专家的点评很精彩,到场的老师们从这次活动中收获了许多关于英语教学中各种课型教学方面的知识。尤其是卓老师和吴老师的专业、精辟、细致到位的点评给这次教研活动划上完美的句号! 

  此次活动分为四个环节:

  1 )课堂展示

上午910分到下午420分为课堂展示时间,总共5节不同的课型依次为:写作课(陈茜老师)、听力课(陈莹老师)、词汇课(郑梦银老师)、语法课(吴秀华老师)和阅读课(刘辉老师)。

 

 


 


 


 



 

2)授课教师说课

 下午425分到440分,5位授展示课的老师大致说他们教学设计、思路或反思。

 


 

 

 

3)授课教师和听课教师互动交流

440分到510分,各位来听课的老师和5位授课教师进行互动交流

 

 

4)专家精彩点评

510分带6点,专家就5位老师所上的5堂不同课型进行精彩点评。

 


 


关于写作课的点评:

a.这堂写作课用了演绎法:首先告诉学生写什么内容;然后教他们怎么写;最后作写后评价

b.检测写作的手段要多样化,写作后学生交换互评环节中,教师要明确地告知学生要如何去评同伴的作文。

c.用投影仪进行直观评阅;也可让学生在评阅同伴作文之后,再拿回自己作文进行二次评阅、比较,最后在呈现优秀作文供全班学生欣赏和学习。

关于听力课的点评:

可以在高一、高二阶段进行与单元相关信息内容的听力,保证每个单元有一次听力课,适当地给予一定的高考类型的听力训练。

关于语法课的点评:

语法课要体现meaningful situational两点,可以从以下几分步骤进行教学:

   Recall  

   Observe(勿讲解过多,要引导学生去观察语法规律)

   Compare

   Discover(这个环节是重点,要多给学生时间,让他们自己去发现语法规律或者是应用方法)

   Understand(也要与practice一起结合)

   Summary

关于阅读课的点评:

几次反复阅读的过程中,教师要注意问题的设计,需要让学生在每一次的阅读中解决什么问题,要遵循由易到难的原则。同时,阅读也可以用默读和朗读,朗朗的读书声也非常有必要!

关于英语教学的建议:

          每一堂英语课堂的反馈环节无比必要和重要,这个环节应该要放入教学过程里去考虑,教师必须考虑“学生是否学得?’”

          教学目标的制定以及学教案时的用语在使用英语表述中有特定的词语,教师多去看教师参考书。

          英语教师应该要思考各种课型的构思,形成适合自己的风格。

真心地感谢卓老师、吴主任和谢校长在百忙之余抽出时间,对我校英语教学的专业引领!此次英语教研活动,让我们收获颇多,解决了我们英语教学中的许多疑惑!

               农垦加来高级中学教研室、英语教研组

                                2013年3月20


责任编辑:jys

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